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【標(biāo)    題】:

兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀時(shí)刻關(guān)心孩子的生長(zhǎng)發(fā)育


【內(nèi)容摘要】: 人的生長(zhǎng)發(fā)育是指從受精卵到成人的成熟過(guò)程。兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀生長(zhǎng)和發(fā)育是兒童不同于成人的重要特點(diǎn)。生長(zhǎng)是指兒童身體各器官、系統(tǒng)的長(zhǎng)大,可有相應(yīng)的測(cè)量值來(lái)表示其的量的變化;發(fā)育是指細(xì)胞、組織、器官的分化與功能成熟。生長(zhǎng)和發(fā)育兩者緊密相關(guān),生長(zhǎng)是發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ),生長(zhǎng)的量的變化可在一定程度上反映身體器官、系統(tǒng)的成熟狀況。   自6歲起進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)至12歲小學(xué)畢業(yè)小學(xué)學(xué)齡期兒童,或稱小學(xué)生階段兒童體格生長(zhǎng)速度較趨平穩(wěn),較少患病。體重每年約增加2千克,身高每年增長(zhǎng)5.8~6.5厘米。但到小學(xué)高年級(jí)即五六年級(jí)(10~12歲)時(shí),部分兒童已進(jìn)入青春前期,體格生長(zhǎng)進(jìn)入第2次發(fā)育 [更多詳細(xì)]

兒童智力測(cè)試儀

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兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀

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【正文內(nèi)容】:  人的生長(zhǎng)發(fā)育是指從受精卵到成人的成熟過(guò)程。兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀生長(zhǎng)和發(fā)育是兒童不同于成人的重要特點(diǎn)。生長(zhǎng)是指兒童身體各器官、系統(tǒng)的長(zhǎng)大,可有相應(yīng)的測(cè)量值來(lái)表示其的量的變化;發(fā)育是指細(xì)胞、組織、器官的分化與功能成熟。生長(zhǎng)和發(fā)育兩者緊密相關(guān),生長(zhǎng)是發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ),生長(zhǎng)的量的變化可在一定程度上反映身體器官、系統(tǒng)的成熟狀況。
   自6歲起進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)至12歲小學(xué)畢業(yè)小學(xué)學(xué)齡期兒童,或稱小學(xué)生階段兒童體格生長(zhǎng)速度較趨平穩(wěn),較少患病。體重每年約增加2千克,身高每年增長(zhǎng)5.8~6.5厘米。但到小學(xué)高年級(jí)即五六年級(jí)(10~12歲)時(shí),部分兒童已進(jìn)入青春前期,體格生長(zhǎng)進(jìn)入第2次發(fā)育加速期,每年平均體重增加可高達(dá)4~6千克,身體也突然長(zhǎng)高,每年平均可長(zhǎng)7~8厘米。女孩進(jìn)入青春發(fā)育期一般較男孩早2年左右,故小學(xué)高年級(jí)女生平均體重、身高常超過(guò)男孩,而后又被男生所超過(guò)。小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的體差異較,這不僅與男女性別、營(yíng)養(yǎng)狀況有關(guān),也和活動(dòng)量大小、進(jìn)入青春前期的早遲十分相關(guān)。小學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,智力發(fā)育大大加快,體力勞動(dòng)也增,對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的需要雖較嬰幼兒期相對(duì)減少,但仍較成人為多,每日每千克體重應(yīng)供給的能量:6~9歲時(shí)為335千焦(80千卡),10~12歲時(shí)為272千焦(65千卡)。世界衛(wèi)生組織規(guī)定的每日供給量標(biāo)準(zhǔn)是6~9歲達(dá)9205千焦(2
  200千卡),10~12歲男生10 878千焦(2 600千卡),女生9791千焦(2 340千卡)。蛋白質(zhì)的供應(yīng)仍要量夠質(zhì)優(yōu)。優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)仍應(yīng)高于1/3,蛋白質(zhì)供能占總量的10%~14%。脂肪不宜過(guò)多,其所供能量占25%~30%?偰芰康60%以上由糖類所提供,故這一時(shí)期糧食供給逐年增加。由于骨骼、牙齒的迅速發(fā)育,需要大量鈣、磷等礦物質(zhì)作為骨骼鈣化的材料。微量元素鐵、鋅、銅、碘、硒也不可缺少。小學(xué)生活動(dòng)范圍大大增寬,智力與心理發(fā)育突飛猛進(jìn),自我意識(shí)增強(qiáng),遇事有自己的主張,個(gè)性逐步顯露,故在飲食安排上必須取得他們的密切配合。


 
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