孩子是最純潔的，孩子的愛也是最無私的，兒童綜合素質(zhì)測試儀安老師說，她常常會從女兒小亦那兒感受到濃濃的愛意。
“媽媽，你在干嗎?”
“媽媽在電腦上做心理咨詢課的作業(yè)�！�
“你學(xué)心理學(xué)，那你看到我小肚皮里的愛心了嗎?”小亦眨著眼睛說。
安老師甜蜜地笑了：“媽媽怎么會看不到你的愛心呢?”
小亦兩周歲不到時，就懂得表達(dá)對媽媽的愛了。媽媽累得抱不動她時，她就會說：“媽媽，那我親親你吧�！币驗樗呀�(jīng)開始懂得，媽媽的雙臂，會因了她這一親變得更為強(qiáng)健有力。慢慢的，小亦愛的表達(dá)越來越豐富，從幼兒園回來，學(xué)到了很多新詞匯的她夸贊道：“可愛的媽媽，能干的媽媽，漂亮的媽媽，美女媽媽……”安老師說，這是她這輩子聽到的最動聽的話了。
發(fā)現(xiàn)和體會到孩子的愛以后，要回報和反饋相應(yīng)的愛。安老師說，有些爸爸媽媽平時工作很忙，壓力也很大，很容易把一些負(fù)面的情緒帶回家，當(dāng)孩子滿懷期待地想和爸爸媽媽親熱一下時，父母一個很小的不耐煩表情，或者是一個不經(jīng)意的甩手動作等等，都會讓孩子稚嫩的心受到傷害，所以，爸爸媽媽平時也要多夸贊、多愛護(hù)孩子哦。
小亦要上幼兒園了，因為之前一直是和媽媽在一起，連小托班都沒上，所以安老師非常不放心。她心里很矛盾，一方面，怕孩子一下子很喜歡幼兒園的話，做媽媽的心里會有一些失落，而另一方面，她又怕孩子不適應(yīng)幼兒園生活。
和很多小朋友一樣，小亦最初很依戀媽媽，不愛上幼兒園，而安老師則變得理智和果斷了，她說，這個階段媽媽要狠下心，但是，千萬別把自己放在孩子的對立面，要讓孩子知道，媽媽理解她，愛她，但她必須去上幼兒園。通過堅持和愛撫，基本上，一個多星期后，孩子就會適應(yīng)幼兒園的生活了。
寒假快結(jié)束的時候，已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活的小亦忽然又害怕開學(xué)了，有一天在玩的時候，想到這件事，小姑娘居然哭了。媽媽問她怎么了，小姑娘含淚問：“媽媽，我能不天天上學(xué)嗎?”
沒想到孩子為這件事情，居然能這么傷心!安老師于是再次采用堅持原則加溫情愛撫的辦法，既講道理，又表示理解。終于，小亦明白了哭也解決不了問題，就接受了事實，開學(xué)又背著小書包去幼兒園啦。
