早期教育的任務，不是讓孩子超前學習！而是以提升孩子的智力，提高學習興趣為主要目標！我的孩子不到六歲就開始學習三年級的數學，十歲可達到大學英語水平！并非追求這種速度和教學目的，而是在綜合智力培育和正確學習法引導下的自然結果！
那么，怎樣才能提高孩子的綜合智力水準，什么時候才能開始認字呢？
根據大腦的發(fā)育情況，三至六歲是一個很重要的時期，這一時期如果加以適當的刺激（也就是學習），會使得智力得到提高，而且是終生有效的！所以早期教育確有必要！特別是語言學習，是孩子圖像思維能力的一個重要組成部分，也是孩子一生中最重要的智力培育，必須在這一階段加強學習！
大腦的第二個關鍵期是八歲以前，這個時期兒童將形成自己的思維方式和學習習慣！所以特別加以注意！當然不是說六至八歲不能學習字符，只是不能以書面和字符學習作為主流！而是作為視聽學習方式的一種自然補充！最好不要學習寫字！集中的認字識字可以到八歲以后進行！如果在八歲以前以語音方式積累了大量的語言知識，對孩子的思維能力幫助極大！也就是說可以輕易提升孩子的智力！以后開始學習識字后速度也很快！說如果在八歲以前進行了良好的非字符語言訓練基礎上，只需一年就可以熟讀全部小學六年的語文課本！九歲就可以上中學！
非字符的語言學習既然是圖像思維的重要工具，也是孩子成年后智力的重要組成部分，所以很有必要加強!其中最簡單，也是最便宜的方法就是使用復讀機，給孩子創(chuàng)造一個純語音的語言環(huán)境！即使家里有電視機和DVD機等圖像工具，這種純語音的設備仍然是不可缺少的！也可以用CD/MD機來代替！因為在沒有屏幕顯示的純語音條件下，孩子只能調用自己的大腦思維圖像來理解這些語音，因此就構成了圖像式思維方式！
可惜在我國往往認為學習就是書本的學習，只有學外語才需要采用復讀機聽音！不知道即使是學習漢語，也需要聽音，學習數學，也需要圖像思維！對于孩子而言，聽音是最重要的學習手段！語言的視覺圖像，聽覺感應，加上動作理解，是大腦思維圖像的最佳訓練方式！這種訓練可以明顯提升兒童的智力！張鐘瑞在經過圖像思維法學習英語八個月之后，只需一個星期就可以學完小學生學習一個學期的英語課本，一個月學完供四年使用的英語課程！就是這種學習方式最明顯的優(yōu)勢！他甚至創(chuàng)造了僅用一年時間學完三年小學數學課程的驚人速度！
來自：兒童智力測試儀
