“都上小學(xué)了，還連漢字部首的上下左右都分不清！”在華西心理衛(wèi)生中心，王女士帶著8歲的女兒巧巧(化名)來做智商測試，似乎在等待著一張判決書�！叭绻娴氖怯共牛俏揖驼J(rèn)命了！”
心理測驗室的走廊上，坐滿了家長和孩子。這里作為全省惟一一家兒童心理測驗室，能出具具有法律效力的證明，這里的智商測試甚至預(yù)約到了一個月之后。許多孩子因為成績不好被帶到這里測試自己有多“笨”，少數(shù)的孩子則是來證明自己有多“聰明”。
4月15日至5月15日，在這一個月的時間里，華西心理衛(wèi)生中心共為211個兒童進行了智商測試，其中智商異常的兒童不到20例，不足1/10。而若加上被醫(yī)生篩查掉的孩子，被送來測試的孩子數(shù)量遠遠高于211個。
華西心理衛(wèi)生中心孫學(xué)禮教授指出：“大多數(shù)人的智力都是正常的，而通過智力測驗得出‘天才’‘蠢材’的幾率非常小。”對如今給孩子測智商的趨勢，常有學(xué)校因成績欠佳、讓學(xué)生做智商測試的做法，孫教授表示，以智商來評判學(xué)生，將給娃娃帶來很大的傷害。
為啥要測試
學(xué)習(xí)不好
老師建議孩子做智商測試
一個月前，華西心理衛(wèi)生中心。巧巧跟在媽媽身后，一雙大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)動�！罢竞�！不準(zhǔn)亂動！把成績單給醫(yī)生，我都不好意思說你的成績了�！鼻癫ㄡt(yī)生一看，巧巧的語文68分，數(shù)學(xué)50分。
雖然此行多少有些不情愿，但學(xué)校的老師曾不止一次提醒她，女兒上課時思想不容易集中，思考和回答問題總是比其他小朋友慢半拍。于是，在老師的建議下，王女士心情忐忑地來到醫(yī)院。
“眼看她成績越來越差，就連偏旁部首的前后左右都分不清，我也懷疑是智商問題了�！蓖跖恐眹@氣。通過問診，邱昌建醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，巧巧表現(xiàn)得一點都不笨，也沒有過往病史，完全和智力發(fā)育遲緩搭不上邊。邱醫(yī)生問什么，巧巧很快就能正確回答，“自我感知能力很強，天文地理知識很豐富，同時，巧巧的閱讀、接受能力也特別強，但似乎信心不足”。
“您的孩子肯定不是智力問題�！鼻襻t(yī)生表示，巧巧的情況可以考慮改變學(xué)習(xí)方法，不建議做智力測試。然而，王媽媽卻并不接受這樣的建議：“如果是這樣，我更要做！我還要向老師證明巧巧不傻！”在王女士的強烈要求下，邱醫(yī)生為巧巧做了測試檢查。
做完智力測試的三天后，王女士就拿到了女兒的報告，智商為104。黃虹老師解釋，兒童的智商90為及格線，大多數(shù)人在100～110之間，智商達到120～130的只占7%，極少數(shù)人才能達到130甚至140的智商。王女士舒了一口氣：“這下，我得和老師好好談?wù)劻恕！?/P>
想“發(fā)現(xiàn)神童”
獲得重點學(xué)校的敲門磚
“智力測定”診室門口，等待測智商的小孩排起了隊。10多平方米的“智力測定”診室里，有幾個小孩正趴在桌上做智商測試題。另一個房間里，一些孩子正在接受動手能力的測試。
兒童智商測試的時間約90分鐘，每天近10人的接診量，對該門診來說，“已經(jīng)是爆滿了”。在記者在門診采訪的半個小時內(nèi)，有3名孩子在這里做題，近10位家長前來咨詢。
心理測驗室的黃虹老師分析，成年人各種心態(tài)造就了兒童智商門診的火爆。一部分來給孩子做智商測試的家長是懷著“發(fā)現(xiàn)神童”的目的，有家長干脆表示，孩子要幼升小或者小升初，一張高智商的檢測證書可以成為孩子進入重點學(xué)校甚至超常實驗班的敲門磚。還有一部分家長，是和老師賭氣而來，為了證明自己的孩子并不是“白癡”；或者，是沮喪地想知道“我的孩子究竟有多笨”。
黃老師指出，值得注意的是，還有一些孩子，是學(xué)校帶來的。“有的孩子都被帶來了幾次，分?jǐn)?shù)越做越高，題目都能背下來了�！币驗槿A西出具的智力證明具有法律效力，若查出問題將計入孩子的檔案中，對此，醫(yī)生們都非常慎重，“有些學(xué)校是害怕這些孩子拖后腿，有了智商低于正常水平的證明，這個孩子的成績就可以不計入教學(xué)考核內(nèi)�！�
各方觀點
老師
是為了娃娃更好發(fā)展
也有要應(yīng)對教育系統(tǒng)的考核
“讓學(xué)生去做智力測試，學(xué)校也是不得已�！迸萃湫W(xué)心理教育中心主任陳競坦言，按照國家義務(wù)教育就近入讀等規(guī)定，在進入學(xué)校時并未經(jīng)過測試即直接進校，“在進入學(xué)習(xí)階段后，有教學(xué)經(jīng)驗的老師發(fā)現(xiàn)有些孩子跟不上老師的教學(xué)進度，學(xué)習(xí)成績又拿不上去”，老師們就會建議家長帶去“檢查檢查”。
陳競稱，若孩子的智力在標(biāo)準(zhǔn)線下，能讓老師減輕一些壓力，從而避免造成教育沖突。而他也認(rèn)為，測驗結(jié)果也能幫助這部分孩子的家長們?nèi)�、深入地了解自己的孩子，配合學(xué)校的教學(xué)，雙方聯(lián)手制定一個適合孩子自身情況的發(fā)展方案，“關(guān)鍵是家長的心態(tài)要好，雙方的配合也要好”。據(jù)稱，在確定了孩子在智力上有缺陷后，一些家長會繼續(xù)讓孩子“跟班就讀”，也有一些家長會把孩子轉(zhuǎn)往特殊學(xué)�；蚪o予特殊的教育方法。在成都市區(qū)內(nèi)另一重點小學(xué)任教的李老師也表示，若讓智力差的孩子和普通孩子在同一標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)習(xí)、考試，“學(xué)生、家長、老師都累，對這些孩子是不公平的，測智商的最終目的還是為了讓孩子發(fā)展得更好”。
陳競直言，沒有學(xué)校會特意讓學(xué)生去做智商測試，但教育系統(tǒng)的層層考核、綜合排名，尤其是小學(xué)三、五年級調(diào)研成績等，這些壓力讓老師們不得不建議家長帶孩子去做智力測試�！鞍凑找粋�班50個孩子來計算，因為一個不及格的孩子，全班的平均分就會被拖下1分左右，“如果醫(yī)院的測試結(jié)果證明了這個孩子在智力上存在缺陷，那就不用計入整個班級的考評中”。
家長
近半家長對測試堅決說NO
也有病患兒通過測試較早確診
娃娃的成績不好，家長們都著急。然而面對老師提出的“去檢查檢查”的建議，又有多少家長能接受？
在昨天記者調(diào)查的10名家長中，近半家長明確表示，絕對不會讓孩子因為成績而去做智商測試。但另一半家長則認(rèn)為，如果孩子確實學(xué)習(xí)非常吃力，老師又做出了這樣的要求，“還是會考慮帶孩子去測測”。
一些有問題的孩子也在測試后得到了確認(rèn)。兒子在2歲多時，周女士就發(fā)現(xiàn)“沒對勁”，“喊不出爸爸媽媽，跟人告別時手背向外擺�！痹谌A西心理衛(wèi)生中心，她的兒子被確認(rèn)為“孤獨癥”患者。于是她沒辭去工作專心照料，現(xiàn)在孩子雖在語言表達上還有些問題，但已能正常學(xué)習(xí)。她把原因歸結(jié)于確診得比較早，讓孩子得到了適當(dāng)治療和照顧。
專家
測試結(jié)果是隱私
學(xué)校不得評比孩子智商
西南司法鑒定中心邱昌建介紹：“大多數(shù)人的智力都是正常的，而通過智力測驗得出‘天才’‘蠢材’的幾率，其實是非常小的�！比A西心理衛(wèi)生中心孫學(xué)禮教授指出，每年的初小學(xué)招生開始，就有多家小學(xué)與心理衛(wèi)生中心聯(lián)系，希望能為孩子測智商，均被該中心拒絕。孫指出，目前，對兒童做心理測試主要涉及到記憶能力、個性智能、行為能力、語言能力等方面，但影響一個兒童的智商有很多因素，“周圍環(huán)境干擾，焦慮情緒等都可能影響到智商的測定，如果受到干擾，智商正常的孩子，可能測出的結(jié)果就偏低”。
因此，通過一張卷子來給孩子“定終身”不但有偏差，也會對孩子造成不良心理影響。故兒童時期做的測評只能給家長培養(yǎng)孩子提供一個初步的建議和方向，僅供參考。對于學(xué)校要求孩子到醫(yī)院做智商測試來提高生源質(zhì)量的做法，孫認(rèn)為學(xué)校侵犯了兒童的權(quán)利。因為智商測試結(jié)果是每個人的隱私，作為一個未成年人，學(xué)校不得對孩子的智商進行評比；智商結(jié)果更不能像分?jǐn)?shù)一樣讓孩子“攀比”，如果孩子知道自己的智商比別人低一等，這又會給孩子帶來多大的傷害?本報記者吳鳳王薊
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孩子成績不好，老師讓去測測智商；孩子聰明過人，家長想著這測試結(jié)果也許可以作為升學(xué)的籌碼；孩子反應(yīng)慢、行動遲鈍，一測試確定了病情……你的孩子是否接受過智商測試？你認(rèn)為測智商對孩子有利還是會對其身心造成打擊與影響？請撥打我們的熱線86613333—1，說說你的故事和看法。
來自：兒童智力測試儀
