兒童智力測試儀兒童積極的觀察者

　　兒童智力測試儀兒童是一個(gè)積極的觀察者——童年的秘密——The Secret of Childhood機(jī)械心理學(xué)認(rèn)為兒童智力測試儀兒童的智力發(fā)展是慢慢從外部發(fā)展起來的。人們對(duì)外部事物的印象不是人們自愿接受的。外部事物的印象就像一個(gè)莽撞的大漢，強(qiáng)硬地敲開我們的“感官大門”，硬闖進(jìn)來，然后在我們心里安家，與我們的心靈逐漸互相接納、彼此融合，從而形成智力。機(jī)械心理學(xué)的這種觀點(diǎn)對(duì)教育學(xué)理論和實(shí)踐產(chǎn)生了非常重要的影響。但兒童智力測試儀兒童的行為表現(xiàn)向我們表明，兒童智力測試儀兒童智力的發(fā)展并非如此。

　　曾經(jīng)，兒童智力測試儀兒童積極的觀察者“在智力的發(fā)展中，每一點(diǎn)進(jìn)步無不是源于感覺”這一觀點(diǎn)得到了廣泛的認(rèn)同。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為：兒童智力測試儀兒童的心理是被動(dòng)的，受環(huán)境影響、擺布。由此可以推論出兒童智力測試儀兒童是受成人控制的，或者可以說，兒童智力測試儀兒童的心理不僅是被動(dòng)的，而且就像一只空瓶等待被填滿東西。

　　經(jīng)驗(yàn)使我們絕對(duì)不會(huì)忽視環(huán)境對(duì)兒童智力測試儀兒童智力發(fā)展的重要作用。眾所周知，我們的教育理念十分重視環(huán)境對(duì)兒童智力測試儀兒童的影響，并將構(gòu)建適宜的環(huán)境作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。和其他的教育理念相比，我們也更為尊重兒童智力測試儀兒童的感知覺，但是我們的觀點(diǎn)和僅僅認(rèn)為兒童智力測試儀兒童只是一個(gè)被動(dòng)接受者的觀點(diǎn)之間，存在著根本性的差異。

　　我們強(qiáng)調(diào)兒童智力測試儀兒童具有一種內(nèi)在的敏感性。兒童智力測試儀兒童的敏感期從出生一直持續(xù)到5歲。這段時(shí)期他們能以令人震驚的方式從環(huán)境中獲得感覺印象。作為一個(gè)積極的觀察者，兒童智力測試儀兒童通過感官，努力去感知外部世界。