兒童智力測試儀思維過程以及具體化等基本過程

　　兒童智力測試儀再出現(xiàn)時,也能重現(xiàn)出來。再現(xiàn)是比較復(fù)雜的。

　　兒童智力測試儀形成記憶的生理基礎(chǔ)是暫時神經(jīng)聯(lián)系的形成。先有再認,后出現(xiàn)再現(xiàn)。明顯的再認出現(xiàn)在生后4~5個月,例如當(dāng)看到媽媽或奶瓶時就顯得非常高興,能認出自己的媽媽和熟悉的東西。但再認保持時間極短。再現(xiàn)一般在1歲左右開始出現(xiàn),例如孩子菲常喜歡捉迷藏的游戲。

　　嬰兒再認的潛伏期逐漸延長。1歲內(nèi)再認的潛伏期只有幾天,2歲時就有幾個星期,3歲時已能達到幾個月甚至半年多。

　　兒童智力測試儀小兒再現(xiàn)的潛伏期也是逐漸延長。2歲左石再現(xiàn)的潛伏期只有幾天,3歲可以有幾個星期。

　　兒童智力測試儀小兒的記憶帶有明顯的情感色彩。那些色彩鮮艷的玩具、情節(jié)生動有趣的故事、有節(jié)奏感的兒歌,特別能引起他強烈的情緒,而對枯燥、深奧的道理則容易忘記。那些能引起強烈消極情緒(如害怕、委曲、痛苦等)的事物,往往能使小兒長久記住。

　　4、思維:思維是人腦對客觀事物概括地間接反映,兒童智力測試儀這種反映是與人對世界的感性認識及實踐活動密切聯(lián)系著的。

　　一般認為,兒童智力測試儀思維過程包括分析、綜合、比較、抽象、概括以及具體化等基本過程。人的思維是借助語言來進行的。語言是思推的武器,思維離不開語言,因此,思維的發(fā)展也離不開語言的發(fā)展。一歲半以前的兒童只有感知覺,沒有真正的思維,隨著語言的發(fā)展,嬰兒對事物有了概念的反映。