兒童注意力測試儀指出注意是個體對一定對象的指向性和集中性，處于個體感知事物過程的前端。注意力是認知能力的重要組成部分，是高級認知活動的重要基礎。注意力與學業(yè)成就之間的正相關已經被研究所證實：學業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異者，注意品質往往較高，而學習困難學生則注意力缺陷顯著，非根源于智力問題。

　　兒童注意力測試儀指出學齡期兒童常存在注意缺陷的心理和行為障礙，患病率為3%-9%，不同類型的特殊兒童更是廣泛存在著不同程度的注意力缺陷。注意力缺陷已經成為制約兒童發(fā)展的重要因素，嚴重影響著兒童基本知識與技能的習得，家長和教師都急切期望提高兒童的注意力。

　　兒童注意力測試儀表示注意力的既往研究主要包括注意的喚醒水平、注意的處理容量、選擇性注意、注意的控制等。臨床干預實證研究表明：實施注意力訓練能夠提升兒童的注意力水平，促進兒童多方能力的發(fā)展。雖然國內外都重視注意力評估和干預工具的研發(fā)，但紙質量表、行為干預、生物反饋、計算機輔助訓練等傳統(tǒng)干預手段已經無法滿足現(xiàn)階段兒童注意力訓練的需要，亟待方便、高效、個性化的注意力訓練系統(tǒng)的研發(fā)與應用。