兒童注意力測(cè)試儀對(duì)兒童的教育

【內(nèi)容摘要】：　　兒童注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD)又稱(chēng)小兒多動(dòng)癥,是兒童期最為常見(jiàn)的精神衛(wèi)生問(wèn)題,其突出表現(xiàn)為注意力缺陷,以多動(dòng)為主的行為障礙及沖動(dòng)性。在小學(xué)生中患病率為5%～10%。兒童注意力測(cè)試儀表示這類(lèi)患兒如處理不當(dāng),常會(huì)影響其學(xué)習(xí)及性格的發(fā)展。有跟蹤研究,發(fā)現(xiàn)25%～50%患兒在成人期有人格障礙、易沖動(dòng)及有反社會(huì)行為,在學(xué)習(xí)和事業(yè)上的成就明顯低于同齡人�？梢�(jiàn),對(duì)ADHD患兒的治療和健康教育十分重要�！　�1、認(rèn)知行為教育:兒童注意力測(cè)試儀是與行為矯正教育相結(jié)合的,其目的是提高行為教育的持久性。例如在靜坐集中注意力和一心不二用的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,訓(xùn)練其上課時(shí)不得隨意走動(dòng),加強(qiáng)組織觀念,得到遵守紀(jì)律的鍛煉,使其 [更多詳細(xì)]

兒童智力測(cè)試儀

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兒童智商測(cè)試儀

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兒童注意力測(cè)試儀

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兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀

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兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀

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兒童，注意，力測(cè)，試儀，對(duì)兒，童的，教育

【正文內(nèi)容】：

　　兒童注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD)又稱(chēng)小兒多動(dòng)癥,是兒童期最為常見(jiàn)的精神衛(wèi)生問(wèn)題,其突出表現(xiàn)為注意力缺陷,以多動(dòng)為主的行為障礙及沖動(dòng)性。在小學(xué)生中患病率為5%～10%。兒童注意力測(cè)試儀表示這類(lèi)患兒如處理不當(dāng),常會(huì)影響其學(xué)習(xí)及性格的發(fā)展。有跟蹤研究,發(fā)現(xiàn)25%～50%患兒在成人期有人格障礙、易沖動(dòng)及有反社會(huì)行為,在學(xué)習(xí)和事業(yè)上的成就明顯低于同齡人�？梢�(jiàn),對(duì)ADHD患兒的治療和健康教育十分重要。

　　1、認(rèn)知行為教育:兒童注意力測(cè)試儀是與行為矯正教育相結(jié)合的,其目的是提高行為教育的持久性。例如在靜坐集中注意力和一心不二用的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,訓(xùn)練其上課時(shí)不得隨意走動(dòng),加強(qiáng)組織觀念,得到遵守紀(jì)律的鍛煉,使其適應(yīng)學(xué)校集體生活環(huán)境,保證學(xué)習(xí)的進(jìn)行。

　　2、行為矯正:兒童注意力測(cè)試儀幫助患兒建立一些良好行為,消除不良行為,要先矯正容易矯正的個(gè)別行為,再逐步深入到較難矯正的行為,然后再根據(jù)療效鞏固的情況,逐步增加需要矯正的行為,兒童注意力測(cè)試儀表示每次增加的內(nèi)容不可太多、太復(fù)雜,以免造成分心,并注意及時(shí)肯定成績(jī),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),給予一定獎(jiǎng)賞,以利于強(qiáng)化。例如先培養(yǎng)能靜坐、集中注意力的習(xí)慣,可從聽(tīng)故事、看圖書(shū)或看電視培養(yǎng)起,逐步延長(zhǎng)時(shí)間,達(dá)到一定時(shí)間后,就可逐步培養(yǎng)一心不二用的好習(xí)慣。

　　3、社交技能訓(xùn)練:根據(jù)患兒的沖動(dòng)行為而進(jìn)行的訓(xùn)練,能減少攻擊行為,提高兒童的社交能力及解決問(wèn)題的技能�？刹捎弥苯又笇�(dǎo)、模仿、反饋等方式,也可采用兒童劇及游戲等形式,直接表現(xiàn)同伴之間互相愛(ài)護(hù)、互相幫助、互相尊重的精神,以激發(fā)兒童強(qiáng)烈的情感,對(duì)其控制沖動(dòng)、激惹和提高社交技能也有幫助。

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