兒童智力測試儀廠家認(rèn)為，個體的智力差異有多種表現(xiàn)形式，它既可表現(xiàn)在水平的高低上，又可表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的小同上，還可表現(xiàn)在發(fā)展與成熟的早晚上。人的發(fā)展水平有高有底。在人口眾多時，智力呈正態(tài)分布，即兩頭少，中問多。智力高度發(fā)展和智力低下者占人口的少數(shù)。絕大部分處在中間區(qū)域的不同層次。
�。ㄒ�)超常兒童
智力的高度發(fā)展叫超常．大約占全部人口的1％。特曼(Levis Teman)用智力測驗來鑒別超常兒童．凡智商(1Q)達(dá)到或超過140的兒童被稱為超常兒童。有的學(xué)者將IQ超過130者確定為超常兒童。這類兒童的特點是：觀察事物準(zhǔn)確細(xì)致，注意力容易集中，有較強的記憶力，思維靈活．有旺盛的求知欲和廣泛強烈的興趣，有突出的探索精神和頑強的意志．富有想象力和創(chuàng)造力．不易受具體情境局限。
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一般把智商在70分以下者稱智能不足。智商不足并不是某種心理過程的缺陷，而是各種心理能力的低下，其明顯的特點是智力低下或社會適應(yīng)不良。低常兒童的特點是：知覺速度緩慢．范圍狹窄，內(nèi)容貧乏；對詞和直觀材料的記憶都差，回憶困難．意義識記能力很差；抽象思維差．想象力也很貧乏；他們的言語發(fā)展遲緩、詞匯量少：缺乏連貫性；嚴(yán)重喪失生活自理能力。
兒童智力測試儀智力落后兒童呵以分為三個等級：輕度．智商70～50．生活能夠自理，能從事簡單勞動．但應(yīng)付新奇復(fù)雜的環(huán)境有困難．對抽象科目的學(xué)習(xí)有困難；中度．智商jo～25．生活能半自理，工作基本可以或部分有障礙，只能說簡單的字或詞．?dāng)?shù)概念缺乏或極簡單；重度．智商在25以下．生活不能自理．生活有困難．缺乏言語．或只會發(fā)單音．不識數(shù)。
