兒童智力測(cè)試儀測(cè)驗(yàn)在幼兒在非常年幼的兒童，尤其是幼兒智力測(cè)試不是特別可靠，或善于說(shuō)明未來(lái)的成績(jī)水平。因此，大多數(shù)測(cè)試在最初幾年一個(gè)孩子的生命做都是為了測(cè)試發(fā)展技能的范圍，而不是智力水平。更確切地說(shuō)，大多數(shù)測(cè)試在幼兒的目的是為您在開(kāi)發(fā)延遲，使早期干預(yù)服務(wù)可能會(huì)盡快為最好的結(jié)果利用。
兒童智力測(cè)試儀兒童獲得和保留具象與抽象的認(rèn)識(shí)和理解，以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，掌握更多的知識(shí)的能力。法國(guó)心理學(xué)家阿爾弗雷德比奈是第一個(gè)確定孩子的智力在1905年，當(dāng)法國(guó)政府要求他和西蒙西奧多開(kāi)發(fā)一個(gè)測(cè)試，將確定孩子太弱智，從正常的學(xué)校課程中受益。其結(jié)果是第一個(gè)孩子的智力測(cè)試，帶刻度的30特點(diǎn)，白癡，低能和魯鈍之間的區(qū)別。管理以個(gè)人為基礎(chǔ)，測(cè)試最終被改編為所有兒童使用，并列入口頭和圖畫(huà)的問(wèn)題和疑問(wèn)，衡量詞匯的社會(huì)和其他情況和理解。在1937年和1916再次，劉易斯·特曼修訂了試驗(yàn)取年齡相關(guān)兒童發(fā)展的考慮。其結(jié)果是斯坦福 - 比奈智力測(cè)試，并隨后在斯坦福 - 比奈智力量表，可給予團(tuán)體和產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)代表的心理年齡比實(shí)際年齡再乘以100即智商。
