兒童智力測試儀廠家認(rèn)為，嬰幼兒吋期，難以對每個兒童的智力作準(zhǔn)確的評價，只能根據(jù)孩子表現(xiàn)出來的特征進行預(yù)測或估計。不過為了使天下作父母的做到心中有數(shù)，并及時地給予鼓勵誘導(dǎo)，下述特征可能為智力優(yōu)異的象征。
（1)智力優(yōu)秀的小兒早明發(fā)育速度不一定很快，但反應(yīng)靈敏，如入睡或蘇醒的時間均較快；掌握某些動作或技能的時間不一定會提前，但完成的質(zhì)量比較好；在知覺方面表現(xiàn)良好。這種兒童的大體運動能力和肌肉發(fā)育成熟程度方面往往不快，用繪圖測驗其眼手協(xié)調(diào)運動時并不一定突出，但語言的發(fā)育都較一般兒童快，多在2歲以前就顯示了高水平的語言能力。
(2)當(dāng)出生幾個月時，就表現(xiàn)出很好的注意力，對周圍的反應(yīng)能力良好。在2-3歲時，不僅在語言方面達到較高的水平，而且理解能力和判斷能力也很強。這種兒童在測驗時可能分?jǐn)?shù)不一定第一，但是完成各種測驗項目的方式卻表現(xiàn)潯極為優(yōu)異。
(3)對周圍的環(huán)境興趣盎然，表現(xiàn)出非常機敏，在新的環(huán)境中適應(yīng)性好，能與周圍建立良好的關(guān)系，在測驗時往往尚未解釋完方法，他早已完成了動作。主動性、獨立性強，喜歡模仿大人的動作，并總愿意和比自己年齡大的小朋友在一起交談玩耍，情緒穩(wěn)定，不易沖動，各種活動表現(xiàn)非.常完善、精細。
(4)這些孩子友善，不驕倣，不自私，也不愛虛榮，體質(zhì)發(fā)育較協(xié)調(diào)，冇較強的閱讀能力，具有豐富的想象力，有興趣于大贄的閱讀，充滿好奇心，興趣廣泛，注意力能持久，富有創(chuàng)造性，在入學(xué)以前已經(jīng)對書表現(xiàn)出了興趣，這也許是為了滿足尋求知識的緣故吧。
