兒童智力分析儀廠家認(rèn)為，雖然孩子的某些行為已經(jīng)構(gòu)成了過失或者錯誤，但是孩子當(dāng)時不一定能夠充分理解。比 如，孩子打架，往往都是打架雙方都有原因，如果不問 清紅皂白，當(dāng)即給予批評，沒有給孩子申請的機(jī)會，必然 不服氣或孝感到委屈。大人都知道，如果自己被別人批評錯了，心中的怒火是難以抑制的，內(nèi)心的委屈也無法忍， 如果批評者不分場合，胡亂批評，即使批評得有理，有時 也會以調(diào)強(qiáng)對方批評的時機(jī)不對而不予接受，這在成人中是很常見的現(xiàn)象。前面曾談到了自尊心，批評時要注意自尊心。
如孩子考試回來，由于分?jǐn)?shù)不埋想，臉上已經(jīng)感到無光，老師也沒有好語對待，回到家父母又是一頓嚴(yán)厲的批評，這只能是火上加油。類似這種情況，父母最好不要急于批評，應(yīng)先讓孩子冷靜下來，講述一下事情的因果，然后 幫助分析原因，再針對某些不足之處給予批評，可能效果 更好。再比如，孩子因招待客人時說錯話，受到當(dāng)眾的 批評，下次孩子可能不去招待了，即使去了也難免心情緊 張，仍然有可能出錯。
對孩子的錯誤行為，批評時的時機(jī)，最好選擇在初次違犯時。例如亂扔?xùn)|西，如果開始隨地扔了一件小東西，父母不以為然，等到扔的東西多了，感到影響環(huán)境時再來批評、 制止，改正起來就比較困難，因?yàn)槎啻蔚闹貜?fù)就是強(qiáng)化，就可以形成習(xí)慣。
