兒童智力分析儀廠家認為，除感知和動作之外，兒童的思維主要靠具體形象，只要有具體物品，他的思維就可能豐富多彩，一旦離開這些，就感到乏味。例如在孩子身邊放了幾個玩具，他可以讓汽車開動，讓其它動物乘坐，一會裝作售票，一會兒裝作上車，到站甚至還要隨時檢査維修，忙個不停，和真實的客車業(yè)務并沒有什么兩樣。
一個小女孩用一個布娃娃，她可以想到讓他吃飯、喂奶、睡覺、作游戲�？梢�，孩子的思維是很豐富的。但是，無論孩子的花樣再多，如果讓他們離開這些實物、玩具，思維的內容就相當貧乏了。
以上是兒童思維的特點，一是依靠自己的感知動作，二是具體形象。
