兒童智力測(cè)試儀廠家認(rèn)為，在兒童早期生活環(huán)境中，為他提供倩感刺激愈多，愈豐福多采，這個(gè)兒童就更聰明，更話潑可愛(ài)，而且在日后適應(yīng)環(huán)境的能力就愈強(qiáng)。相反，如果把小兒放在一個(gè)單調(diào)毫無(wú)生機(jī)的環(huán)境中，讓他躺在床上或坐在車(chē)內(nèi)，餓了遞給奶瓶，睡了蓋上被子，既不去逗他玩，也不與他講話，這個(gè)孩子肯定情感淡沒(méi)，精神萎靡，語(yǔ)言發(fā)育也很遲緩，智力肯定是落后的。所以，作為孩子的父母，特別是孩子的母親， 從孩子一出生就應(yīng)當(dāng)注意情感方面的培養(yǎng)，不要認(rèn)為他不懂得什么是情感，就采取等待的態(tài)度，因?yàn)榍楦�、表情都是刺激大腦發(fā)育的信息，作用是不能低估的。
情感發(fā)育的過(guò)程大致是：1-2個(gè)月出現(xiàn)微笑，會(huì)表示愉快和不愉快；5-6個(gè)月對(duì)鮮艷顏色有好感，對(duì)聲音及優(yōu)美音響的玩具特別感興趣；7-8個(gè)月認(rèn)識(shí)人（如父母）， 其中對(duì)母親會(huì)清楚地表示出愛(ài)，已開(kāi)始出現(xiàn)嫉妒的現(xiàn)象，當(dāng) 母親抱別的小孩時(shí)，就會(huì)表示出憤怒和不高興；1歲后對(duì)親近人的交往表示出喜悅，出現(xiàn)了友誼的萌芽，對(duì)周?chē)渌?小孩的不幸（如跌倒）會(huì)表示出同情感，見(jiàn)了生人怕羞，已學(xué)會(huì)了發(fā)脾氣；2-3歲對(duì)父母所講的故事和接受其它教育 中的情節(jié)可產(chǎn)生較復(fù)雜的情感，同時(shí)具有初級(jí)思維，這時(shí)可能是道德、美感和理智等高級(jí)情感的萌芽，但這時(shí)還極容易變化及沖動(dòng)，還不能很好地控制，4-5歲以后情感逐步地穩(wěn)定增長(zhǎng)起來(lái)，表現(xiàn)啼哭減少，求知欲增長(zhǎng)，表現(xiàn)為提問(wèn)猜測(cè)等明顯地活躍，隨著年齡的增長(zhǎng)，情感的內(nèi)容不斷節(jié)富，質(zhì)量上更加深刻，而且更常有穩(wěn)定性，更能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的情感。
