兒童智力測試儀珠心算對智力的影響
(一)、小學(xué)研究結(jié)論
1.珠心算教育對促進(jìn)小學(xué)生整體智力發(fā)展具有極其顯著或非常顯著的作用
重復(fù)測量方差分析結(jié)果表明:通過對13所實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期三年的珠心算教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)，極其顯著或非常顯著地提高了實(shí)驗(yàn)班的智商、記憶力、注意力、思維能力、表象能力(p<0.001或p<0.01)五項(xiàng)智力指標(biāo)。
(二)學(xué)生智商的提高極其顯著
運(yùn)用中國一韋氏兒童智力量表對反映學(xué)生智商的言語智商、操作智商、韋氏智力等三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班與控制班學(xué)生在這三項(xiàng)指標(biāo)卜的歷次測驗(yàn)成績的差異均極其顯著(均為<0.001 )，實(shí)驗(yàn)班高于控制班。
(三)學(xué)生記憶力的提高極其顯著
運(yùn)用韋氏記憶量表對反映學(xué)生記憶力的韋氏記憶這項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班與控制班學(xué)生在這項(xiàng)指標(biāo)卜的歷次測驗(yàn)成績的差異極其顯著(p<0.001 )，實(shí)驗(yàn)班高于控制班。
(四)學(xué)生注意力的提高極其顯著
運(yùn)用數(shù)字劃削測驗(yàn)(1-5)對反映學(xué)生注意力的數(shù)字劃削1一注意的指向性和集中度、數(shù)字劃削2一注意轉(zhuǎn)移力、數(shù)字劃削3一注意的選擇性、數(shù)字劃削4一注意的廣度、數(shù)字劃削5一注意的分配能力等五項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班與控制班學(xué)生在這五項(xiàng)指標(biāo)卜的歷次測驗(yàn)成績的差異均極其顯著(均為p<0.001)，實(shí)驗(yàn)班高于控制班。
(五)學(xué)生思維能力的提高非常顯著
運(yùn)用瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)測量學(xué)生的思維能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班與控制班學(xué)生在這項(xiàng)指標(biāo)卜的歷次測驗(yàn)成績的差異非常顯著(p=0.004<0.01) ,實(shí)驗(yàn)班高于控制班。
(六)學(xué)生表象能力的提高顯著或極其顯著
運(yùn)用課題組自編的表象能力測驗(yàn)軟件對反映學(xué)生表象能力的表象1一選擇反應(yīng)時(shí)、兒童智力測試儀表象2一平面字母心理旋轉(zhuǎn)能力、表象3一平面形象圖形心理旋轉(zhuǎn)能力、表象4一抽象平面圖形心理旋轉(zhuǎn)能力、表象5一三維圖形心理旋轉(zhuǎn)能力等五項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班與控制班學(xué)生在除表象1外的四項(xiàng)指標(biāo)卜的歷次測驗(yàn)成績的差異顯著或極其顯著，實(shí)驗(yàn)班高于控制班，而實(shí)驗(yàn)班與控制班在表象1卜的歷次測驗(yàn)成績并無顯著差異(p>0.05)。
