兒童智力測試儀音樂與創(chuàng)造力
孩子得到足夠的來自音樂課的好處。學(xué)習(xí)演奏樂器可以推動(dòng)他們的創(chuàng)造力，兒童智力測試儀實(shí)踐可以教急需的重點(diǎn)和紀(jì)律。和回報(bào)無論是在學(xué)習(xí)一種新的歌曲，或只是掌握一個(gè)和弦，經(jīng)常提升自尊。
雖然已接受由每個(gè)人從提倡藝術(shù)教育家長希望能鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)鋼琴，發(fā)現(xiàn)音樂訓(xùn)練對幼兒的認(rèn)知能力沒有影響。在發(fā)表在開放獲取期刊一個(gè)12月11日論文研究進(jìn)行了描述。 “超過80 ％的美國成年人認(rèn)為音樂提高孩子的成績， “即使在科學(xué)界，有一個(gè)普遍認(rèn)為音樂是這些外在的原因很重要。但很少有證據(jù)支持的想法，音樂課提高兒童的認(rèn)知發(fā)展。
音樂訓(xùn)練可以讓一些人更聰明，梅爾說，可以在很大程度上可以追溯到發(fā)表在自然一個(gè)單一的研究。在這里面，研究人員發(fā)現(xiàn)他們所謂的“莫扎特效應(yīng)。 ”聽了音樂，兒童智力測試儀考試科目在空間任務(wù)的表現(xiàn)較好。兒童智力測試儀雖然這項(xiàng)研究后來被揭穿，那只是聽音樂的概念可以使一個(gè)人變得更聰明牢牢地嵌在了公眾的想象力，并刺激了主機(jī)的后續(xù)研究，包括幾個(gè)是專注于音樂課的認(rèn)知益處。
雖然幾十個(gè)研究探索是否以及如何音樂和認(rèn)知能力可能被連接，當(dāng)梅爾及其同事回顧他們發(fā)現(xiàn)只有五個(gè)研究，用隨機(jī)試驗(yàn)的金標(biāo)準(zhǔn)確定有關(guān)兒童發(fā)展的教育干預(yù)的因果效應(yīng)的文獻(xiàn)。五，只有一個(gè)表現(xiàn)出明確的積極作用，而且它是如此之小 - 僅僅一年的音樂課之后， 2.7點(diǎn)增加智商 - 這是勉強(qiáng)夠有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著。試點(diǎn)工作在這個(gè)問題上是非常處于起步階段，但在主題中很少有證據(jù)為少數(shù)已發(fā)表的研究”的音樂讓你更聰明“， ”梅爾說。
要探索音樂與認(rèn)知之間的連接，梅爾和他的同事招募了29家長和劍橋地區(qū)4歲的孩子。后為孩子和音樂能力測試為父母初始詞匯測試，每個(gè)被隨機(jī)分配到兩個(gè)班，一個(gè)有音樂訓(xùn)練，或另一個(gè)專注于視覺藝術(shù)中的一個(gè)�！拔覀兿霚y試，實(shí)際上發(fā)生在現(xiàn)實(shí)世界中，我們想研究在幼兒的影響音樂教育的類型的影響，所以我們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)親子音樂鈾濃縮計(jì)劃與學(xué)齡前兒童， ”梅爾說。 “我們的目標(biāo)是鼓勵(lì)在課堂環(huán)境中，這給父母的音樂活動(dòng)強(qiáng)烈的保留節(jié)目，他們可以繼續(xù)在家中使用與他們的孩子的父母與子女之間的音樂劇。
