兒童智力測試儀工作記憶和幫助孩子們學習
還有很好的證據表明，用你的雙手比劃提高你的記憶能力和學習。認知心理學家蘇珊·戈爾丁，草甸和她的同事們進行了一系列的實驗顯示，孩子們更容易記住單詞，事件，甚至是數(shù)學課的時候，兒童智力測試儀他們的姿態(tài)用自己的雙手。研究人員注意到孩子的智商和附加狀態(tài)之間相關性。舉例來說， 36中產階級母親和他們的三個歲的一項研究發(fā)現(xiàn)，安全地連孩子拿下了12分較高的斯坦福 - 比奈智力測驗比沒有不安全依戀兒童（克蘭德爾和1999年霍布森） 。什么是負責這種相關性？這有可能是更聰明的孩子有一個更容易的時間形成的安全附件。舉例來說，更智能的孩子很可能是在解釋他們父母的行為和選擇最適當?shù)姆磻ㄋ蚝?999年巴倫蘇埃拉）更好。但也有實驗證據表明，父母的反應，從而促進安全附件，有助于提高智商。
在這些實驗中，一些母親被隨機分配在響應育兒技巧的培訓。訓練有素的母親所生的嬰兒表現(xiàn)出認知能力比沒有控制媽媽的嬰兒（蘭德里等2003 ; 2006）更大的增長。了解更多關于這一現(xiàn)象以及它如何影響孩子。你的孩子認為“我這樣的人”不做好學業(yè)？如果是這樣，她的信仰可能會破壞她在學校的表現(xiàn)。聽起來政治正確的宣傳？其實是有很多的堅實的實驗證據證實存在“刻板印象威脅。 ”了解更多有關的研究，什么可以做，以抵消其影響。如何表揚，可能會破壞你的孩子的學習能力贊美可以是一個偉大的動力。但它也可以使孩子專注于錯誤的目標。研究表明，錯誤種類的贊美實際上可以破壞的動機和孩子們離開時，他們失敗感到無助。欲了解更多信息，請參見本文關于贊美孩子的聰明的危險。
有證據令人信服的身體表明，我們更容易留住我們所了解到的和更容易達到新的見解，如果我們去我們的研究人們并不需要睡整夜的工作效果。小睡短60分鐘可能同樣有效，只要它們包括慢波 。效果已被證明對孩子以及成人（巴克豪斯等2008人; Kurdziel等人2013年） 。因此，它似乎很有道理，為孩子們午睡和晚睡前安排學業(yè)。不幸的是，制度化的學習不會使空間研究，小睡！這樣看來，家庭學齡前兒童 - 和其他的孩子靈活的課程表 - 都處于明顯的優(yōu)勢。
睡眠和認知能力的發(fā)展，這也有可能是慢性睡眠限制具有更持久的影響認知能力。
