言語(yǔ)部分的測(cè)試可以相比的性能

【內(nèi)容摘要】：兒童智力測(cè)試儀測(cè)驗(yàn)通常是一所學(xué)校心理學(xué)家會(huì)用它來(lái) 評(píng)估學(xué)生轉(zhuǎn)介評(píng)估測(cè)試的電池的一部分。這兩個(gè)最常用的是韋氏兒童智力量表（WISC）和斯坦福比奈。多年來(lái)，WISC被認(rèn)為是最有效的措施的情報(bào)，因?yàn)樗姓Z(yǔ)言和符號(hào)的項(xiàng)目和基于性能的項(xiàng)目。WISC還提供了診斷信息，因?yàn)檠哉Z(yǔ)部分的測(cè)試可以相比的性能，顯示出語(yǔ)言和空間智能的差距。斯坦福比奈智力量表，原來(lái)比奈-西蒙測(cè)試，目的是找出與認(rèn)知障礙的學(xué)生。重點(diǎn)語(yǔ)言的尺度縮小的情報(bào)，這已經(jīng)在一定程度上擴(kuò)大了最近的形式，SB5的定義。 “斯坦福 [更多詳細(xì)]

兒童智力測(cè)試儀

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兒童智商測(cè)試儀

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兒童注意力測(cè)試儀

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兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀

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兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀

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【正文內(nèi)容】：兒童智力測(cè)試儀測(cè)驗(yàn)通常是一所學(xué)校心理學(xué)家會(huì)用它來(lái) 評(píng)估學(xué)生轉(zhuǎn)介評(píng)估測(cè)試的電池的一部分。這兩個(gè)最常用的是韋氏兒童智力量表（WISC）和斯坦福比奈。多年來(lái)，WISC被認(rèn)為是最有效的措施的情報(bào)，因?yàn)樗姓Z(yǔ)言和符號(hào)的項(xiàng)目和基于性能的項(xiàng)目。WISC還提供了診斷信息，因?yàn)檠哉Z(yǔ)部分的測(cè)試可以相比的性能，顯示出語(yǔ)言和空間智能的差距。
斯坦福比奈智力量表，原來(lái)比奈-西蒙測(cè)試，目的是找出與認(rèn)知障礙的學(xué)生。重點(diǎn)語(yǔ)言的尺度縮小的情報(bào)，這已經(jīng)在一定程度上擴(kuò)大了最近的形式，SB5的定義。 “斯坦福-比奈和WISC賦范，比較各年齡組的樣本。力測(cè)試最有名的產(chǎn)品是IQ，智商 IQ得分100，是為了反映孩子同年齡的孩子正在測(cè)試的平均得分（平均）。得分超過(guò)100智力高于平均水平，意味著更好的得分低于100（90）意味著一定程度的認(rèn)知差異。組測(cè)試更喜歡來(lái)向自己的“能力”，而不是智力測(cè)驗(yàn)，通常用來(lái)識(shí)別兒童資優(yōu)課程。認(rèn)知能力測(cè)試，包括幾次會(huì)議，從30分鐘（幼兒園）到60分鐘（更高層次的）。多維資質(zhì)的電池，由10個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，可分為口頭和性能方面。人與生物圈計(jì)劃的個(gè)人，團(tuán)體，或在電腦上可以管理。它產(chǎn)生的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，百分位數(shù)或IQ的。隨著國(guó)家評(píng)估和成果的重點(diǎn)，一些地區(qū)的定期管理組測(cè)試。的心理學(xué)家通常喜歡單獨(dú)測(cè)試的情報(bào)，以確定兒童的特殊教育服務(wù)。

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