兒童綜合素質(zhì)檢測儀提高孩子語言表達的能力

【內(nèi)容摘要】： 1．一歲半以前，兒童綜合素質(zhì)檢測儀要使孩子盡可能多地聽懂大人所說的話�！　∪膫€月起，可以訓練孩子獨立發(fā)“a”等音節(jié)；半歲后，給孩子講玩具的名稱，使他知道你說的是指什么玩具；一歲左右，盡可能多地告訴他某些東西的名稱，諸如家里親屬的稱謂、家用電器的名稱、五官和手腳等�！　�2．二至三歲，要使孩子掌握最簡單的語言形式——“情景對話”�！　”热绾⒆蛹庇诒磉_一個要求的時候，即使你已經(jīng)明白了，也要鼓勵孩子努力表達出來，而不是馬上替他解決。　　3．三至五歲，要訓練孩子使用所謂的有“上下文的語言”�！　”热绾⒆訂枺骸靶“淄脨鄢允裁�？”父母可以讓孩子自己觀察，獨立說出所觀察到的現(xiàn)象。復述簡單的故事 [更多詳細]

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【正文內(nèi)容】： 1．一歲半以前，兒童綜合素質(zhì)檢測儀要使孩子盡可能多地聽懂大人所說的話。
　　三四個月起，可以訓練孩子獨立發(fā)“a”等音節(jié)；半歲后，給孩子講玩具的名稱，使他知道你說的是指什么玩具；一歲左右，盡可能多地告訴他某些東西的名稱，諸如家里親屬的稱謂、家用電器的名稱、五官和手腳等。
　　2．二至三歲，要使孩子掌握最簡單的語言形式——“情景對話”。
　　比如孩子急于表達一個要求的時候，即使你已經(jīng)明白了，也要鼓勵孩子努力表達出來，而不是馬上替他解決。
　　3．三至五歲，要訓練孩子使用所謂的有“上下文的語言”。
　　比如孩子問：“小白兔愛吃什么？”父母可以讓孩子自己觀察，獨立說出所觀察到的現(xiàn)象。復述簡單的故事，對孩子也是有用的。
　　4．入學前，要使孩子提高使用說明性語言的能力。
　　比如訓練說明游戲規(guī)則；引導孩子說出對童話中的形象的態(tài)度。

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